怎樣培養孩子的責任心責任感？孩子缺乏責任心怎辦？
某天小B的家長在電話中告訴我說:“我的孩子是高中生,算算年紀也不小了,但是總感到他做什麼事都是無所謂的態度,自己的書房弄得很亂,讓他整理他卻說讓它亂去吧;爺爺有時讓他去買東西,他常常說讓媽媽去買吧;愛心工程捐獻錢時他只是說你們要捐就捐吧…我好像很少見到他會說:這個我來;這件事我行…這是什麼原因呢?”
這位家長提出的問題,也許有些人認為是缺乏自信、懶惰等等,其實在這些現象的背後卻隱藏著一個做人的社會責任心問題,而存在這種問題的孩子也是為數不少的,這是什麼原因呢?
我們知道責任感是一個人能夠立足於社會、獲得事業與家庭幸福至關重要的品質。這種品質是自幼就要培養的。我們有些做家長的等孩子長大出現了問題才回憶自己教育方式的欠妥。先讓我們來看看下面兩個事例:
某個孩子自幼好動,5歲時有一次站在一隻搖晃的椅子上去拿桌上的蛋糕不慎跌了下來,蛋糕塗了一身於是哇哇大哭,這時媽媽走過來抱起孩子邊哄邊踢那椅子說“都是這個壞椅子,害得寶寶摔倒了”顯然這位家長的做法使得孩子自小在對待事情的處理上,往往不從自身去找原因,而是推諉於他人,久而久之就會失去責任心。
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一個5歲的男孩子在院子裡學騎小自行車時不小心鏈條掉了,於是他下來用樹枝撥呀,用手拉呀總是上不去,這時天下起了小雨,孩子有點著急了叫爸爸出來,可是爸爸出來後只是在家門口望著他,孩子在求助無望的情況下,只能再次用手拉呀撥呀,最後終於鏈條裝上去了。事後這位家長說:“我認為這件事他是能夠獨立完成的,他自己騎脫了鏈條應讓他懂得自己裝上去,當然如果雨下大了,也許我會去把車子扛到家裡。”確實這位家長的做法就是十分重視孩子自身力量的體現,並且讓孩子自小懂得自己的事要靠自己去努力做好,孩子的責任感無形中就培養起來了。
當然,除了家長的教育方式不當外,還有諸如參加社會活動少;事事缺乏自信;由於某種原因引起的自卑乃至個性存在問題等都可能使孩子缺乏社會責任感和對家庭應具有的責任心。
那麼如何來克服這些現象,幫助孩子樹立社會責任感呢?雖然這不是一兩句話就能做到的,但至少我們可以試著先改變他們,去激勵他們,去喚起他們。
(1)改變“呵護有餘、引導不足”的教育方式:高中階段的青少年,他們的自我意識逐步增強,他們不僅需要生活上的關懷,更渴望對自己生活方向的指導,作為家長就應該特別重視這種引導,其中包括諸如怎樣生活、怎樣學習、怎樣適應社會以及怎樣對社會和家庭負責任等等。引導的方式可以是多種多樣的。但是往往身教要勝於言教,上述的那位高中生有一次期中考試忘記了帶計算器,正在著急時,卻見老師說有家人送來了。事後他才知道是爺爺特地趕著送來的,爺爺告訴他,因為爺爺和他都是家庭的一員,家中發生的事,每個人都應承擔起責任。這個舉動無疑給了這位同學一個很深刻的教育他漸漸體會到了什麼是做人的責任感。
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(2)通過環境熏陶,促進孩子的社會化:隨著社會活動的開展,人類科學技術的進步,人類日益成為“社會化了的人類”,因此我們不僅是生物人又是個社會人。高中生隨著年齡的增長,他們的自我意識在增強,他們雖然懂得社會責任感,但是缺乏鍛煉,尤其家長的呵護過多,束縛了他們的手腳。因此作為家長,就應該造就環境,讓孩子在各種環境中摔打,讓他們在成功中或失敗中去尋找原因,去分析自己應承擔的責任。例如可以同意並鼓勵他們利用假期到社會上打工,勞動所得的報酬由他們自己安排曾有位家長自己是位企業家,到了假期就讓孩子到自己單位幹粗活和臟活,慢慢地孩子體會到了父輩創業的艱難,他再也不亂花錢,並且將所得酬金拿出一部分給家中,他認為這是孩子對家庭責任感的一種表現。另外有的家長還鼓勵孩子在學校和班級中擔任一些社會工作這樣做不僅可以克服孩子個性上的弱點,還能為將來走上社會承擔社會責任做好準備。
(3)從點滴小事中,啟發孩子的做人責任感:對於一個孩子來說,責任感的形成也是漸進的,所以我們可從一些小事上鍛煉和啟發他們的責任心,例如自己書房自己整理;自己衣服自己洗;幫助老人生活起居;有了錯誤要敢於承擔等等,這樣就會使孩子在潛移默化中昇華人生品質。 |
