【光明學術筆談】
歷史的經驗告訴我們：一個政權的鞏固與發展，離不開各項制度的建設，科舉制度是突出的一例。科舉制度歷經隋唐宋元明清諸朝，推行時間長達1300年之久，其選官功能經久而未衰，是中國古代最有效的選官制度。 1300年的科舉發展史證明，科舉制度的創立、發展、完善，體現了製度建設的整個過程，而且科舉制度的建設始終伴隨著歷代考試的實踐，在實踐春藥用法
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中不斷調整、改進，從未停止，甚至在廢科舉前還在努力改變。科舉制度的建設發展是一個艱辛、複雜的過程，也是一個不斷創新的過程。回顧科舉制度建構的整個過程，可以看到以下四個特點。
制度建構的全面性
科舉是透過設科考試來選拔官員的製度，涉及許多方面、許多環節。因此，從唐代開始就注重製度建設的全面性，以確保該制度的有效實施，如對考試科目的設置、考生資格的確定、考官的選任、考場的管理、閱卷的程序、主管部門的確定等，都做了詳細規定。宋以後各朝更是為之不斷努力，科舉制度建設的全面性不斷顯現出來。宋代不僅在考試科目上做了重要調整，還確立了三年一開科及殿試制度，同時確立了固定的考場（貢院），推行迴避制度，建立了一套防止舞弊的措施，使科舉制度更加完善。明代推行「科舉必由學校」（《明史‧選舉一》），增加了童生試，又推行八股文，使考試向標準化的方向邁進，當然這也帶有負面效應。清代的科舉制度集歷代之大成，主要表現在以下幾點：其一，以各種方式增加科舉名目，如恢復制科，廣開恩科，建立宗室科目，設立翻譯科，旨在為更多的人提供入仕的機會。其二，在會試中採取分省取士，以確保各省士子都有登科的機會；在鄉試中實行編號制度，分別規定錄取名額，以確保偏僻之鄉及少數民族子弟有中式者。其三，進一步完善科場條例，從童生試起一直到鄉試、會試的資格審查，以及考官選派、出題、閱卷、錄取等各個環節都有詳細的規定，以加強對整個考試過程的監管力度，旨在保證公平取士。對邊遠小省的政策傾斜，對土司科舉之放寬，彰顯了科舉取士的籠絡功能。其四，吸取歷代之教訓，全面推行落第政策，盡力安撫、安置鄉、會試落第者，如發領落卷、恩賞老年落屈臣氏春藥館
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第者、推行舉人大挑，旨在求得社會的相對穩定。其五，對科舉經費的使用及管理完全制度化，如舉人盤費、考官路費、科場支出等項開支，均依客製化執行。可以說，清代的《科場條例》涉及考試的方方面面，可謂無所不包，甚至細到考場用筆的顏色都有明確規定：鄉會試考生用墨筆，謄錄書手用朱筆，對讀生用赭黃筆，內簾主考用墨筆，同考用藍筆，內監試官用紫筆，內收掌官及書吏用藍筆，等等，以體現各有專司，各負其責。 |
